国际手外科相关教育形式总结

在国际上，手外科学会的“congress”（大会）是最核心的学术交流和教育平台。有的一年一届（可以称作"年会"），有的两年一届。一个大会里通常融合了多种教育方式，主要包括：

占据大会议程约40%。报告内容是前沿的原始研究，结构包括引言、材料方法、结果，讨论和结论5个方面，报告时间一般为5-6分钟，之后有2分钟现场讨论。

针对已经成熟的知识，进行1-1.5小时的专题讲授，通常由4-5位专家分专题讲解基础知识和最新进展。内容可以包含个人经验，但以系统性为主。

主要针对前沿、热点和争议性问题，由4-5人参加讨论，持续约1小时，鼓励不同观点激烈碰撞，台上台下均可参与讨论。

两种截然不同的观点公开辩论，时间充足，讨论更深入。

包括尸体解剖、手术操作演示、边讲解边操作等形式。Workshop以实操为主，人数一般不多（30-40人），注重技能训练和实际操作掌握。

6. Journal Discussion

邀请4到5位医生对新发表的重要文献进行讨论，每次通常围绕2篇文章，持续1小时左右。

主题可以涵盖教育模式、青年医生培养、新技术应用、功能评价、高年资手外科医生发展等。

现场手术或视频操作演示，通过会场大屏幕同步讲解。

Course与Congress不同之处在于没有free paper，内容可以为instructional course、debate、symposium等多种形式，但主题偏重于成熟知识的系统传授。以IFSSH的Mid-term Course为例，注重通用性和可操作性，不讨论尚未成熟的新发现。

部分地区（如香港）常举办聚焦于操作、实训的纯workshop。人数少、讲解细致、以实际操作为核心，力求对参与者讲明白、使他们学会用、用得正确。

Journal Club在发达国家如日本、美国、英国、欧洲的大学的医院极为常见，成为科室常规活动，定期每周或每两周举办一次。国内也逐步兴起，部分单位已建立线上或线下Journal Club，定期聚焦最新文献进行集体学习和讨论。

如王增涛教授所创办的“完美体育网址”就是国内宝贵的平台，极大促进了手外科知识的普及和交流，王增涛教授填补了国内的空白，学会没有办，他自己办的是非常了不起的。国外多由手外科学会主办官方网站，投入大量资源维护内容的系统性。此外，还有系统的网络课程、在线教科书、专题讲座等。如美国手外科学会的handthology（网站为：handthology.assh.org）。值得一提的是，国外也有个人自建资源库（如美国的Hand Surgery Resource），网站为：www.handsurgeryresource.net，全部由Lawrence Hurst医生个人自费维护，内容极为丰富，均值得国内同行学习和借鉴。

Podcast是以音频为主的教育手段，适合在通勤、运动等碎片时间收听。国外无论单位还是个人均可制作播客，成为灵活高效的信息获取途径。国内手外科领域播客尚属空白，值得探索。

许多国际杂志不仅发表论文，还举办Journal Club、文章讨论会。出版社也出版“手外科年鉴”类的文献评价合集，评价年度重要进展。这些都为持续医学教育提供了权威参考。

需要特别说明的是，国外社交媒体上很少见到病例照片或个案网络讨论，这主要是因涉及患者隐私权和肖像权，所有公开病例必须征得患者书面同意。国内微信等平台虽病例讨论活跃，但在国际范畴此类行为受严格规范。

以上梳理了国际上主要的手外科教育形式，包括但不限于congress、course、workshop、journal club、网络课程、podcast和年鉴。对照现状，我们可反思我国手外科教育的不足，积极借鉴并创新适合中国实际的教育模式。欢迎大家结合自身实际积极参与、共同推动我国手外科教育与国际接轨。